Kreativnost je jedno od glavnih obilježja poduzetničkog razmišljanja i zauzima važno mjesto u programu Poduzetnih limača. Zato ćemo se u ovom članku baviti upravo kreativnošću!

Vaše dijete postavlja puno pitanja? Stalno nešto smišlja? Voli sanjariti i ima nove, neobične ideje? Izrađuje autiće od papira, pretvara stare posude u šljokičave držače za olovke ili piše priče? Ako je i jedan od odgovora na ova pitanja da, vaše dijete pokazuje kreativno razmišljanje!

Ne pronalazite svoje dijete u gornjem opisu? Ne brinite. Kreativnost može biti nešto s čime se rodimo, ali dobra je vijest da se ona može i razvijati. Pri tome manje mislimo na klasično učenje kreativnosti, a više na osiguravanje poticajnog okruženja. U tome veliku ulogu imaju roditelji, odgojitelji, učitelji. Njihova uloga može varirati od potpunog uključivanja gdje djeci nude rješenja i objašnjenja kako nešto raditi do toga da se djecu u potpunosti pusti da rade što žele.

Ravnopravna suradnja

Najbolji pristup nalazi se negdje u sredini, kada djeca i odrasli istinski surađuju kao ravnopravni. Ako vas dijete traži da se uključite, nemojte se ustručavati, ali pazite da ne preuzmete vodstvo. Umjesto toga, radije budite podrška. Na taj način vi učite od djeteta jednako koliko dijete uči od vas. Dodatan bonus se skriva u jačanju vašeg odnosa s djetetom, bez obzira jeste li roditelj, odgojitelj ili učitelj.

Znatiželja je ključ

Kreativnost je često vezana uz znatiželju. Djeca će isprobavati svoje mogućnosti i mogućnosti predmeta oko njih da vide što sve mogu napraviti. Nekada će takve situacije rezultirati sobom punom „kreativnog nereda“ ili potrganim igračkama. Sjetite se da je to normalno i da je to dio kreativnog procesa, ali i odrastanja. Razgovarajte s djetetom, slušajte ga i podijelite s njime svoje mišljenje. Kroz razgovor možete lakše razumjeti svoje dijete i postaviti svoje granice.ž

Pratite djetetove interese

Praćenjem djetetovih interesa i boljim razumijevanjem njegova ponašanja možete lakše stvoriti okruženje koje će poticati djetetovu kreativnost u skladu s njegovim interesima. Za dijete koje voli crtati kupite bojice, flomastere, pastele, osigurajte papir, bilježnice i/ili platno za slikanje. Ako voli izrađivati i ukrašavati, nabavite škare, ljepilo, operite staklenku od krastavaca i dajte djetetu da ukrasi. Možda vaše dijete voli graditi – osigurajte mu raznolike kockice i oblike, sačuvajte štapiće od sladoleda. Za kreativno izražavanje možete koristiti i materijale dostupne u prirodi – cvijeće, lišće, drvca, školjke, kamenčiće, sušeno voće i drugo.

Stvorite sigurno okruženje

Dijete se mora osjećati ugodno i sigurno da može stvarati. Ako previše kritiziramo ono što dijete radi („Što će ti to?“, „Takvih imaš već 10 komada“, „To je traćenje vremena“), dijete će se osjećati demotivirano, a možda će ga biti i sram.

Osim što kritika može biti loša za motivaciju, niti pretjerana pohvala neće uvijek dati željeni učinak. Mi odrasli u najboljoj namjeri često imamo potrebu hvaliti dijete, za ono što nam se sviđa i za ono što nam se možda ne sviđa. Nepotrebne pohvale mogu kod djeteta stvoriti nerealnu sliku o sebi i svojim mogućnostima što mu u budućnosti može otežati nošenje s neuspjehom i neugodnim situacijama.

Umjesto jednostavne pohvale poput „Bravo!“ i „Super!“ pokušajte pohvaliti konkretnu stvar koja vam se sviđa, na primjer: „Bravo, stvarno si se potrudio/la!“ ili „ Super izgleda, sviđaju mi se boje koje si koristio/la!“ . Usmjerite se na neki dio koji je dijete dobro napravilo ili na neku osobinu, vještinu ili sposobnost koju je dijete u toku procesa pokazalo.

I zato je kreativnost ono što želimo da polaznici programa Poduzetni limači usvoje kao jednu od najvažnijih supermoći jer uz proaktivno djelovanje, marljivost, snalažljivost i druge vrijednosti stvara poduzetnost od malih nogu!

Logika će vas odvesti od A do B. Mašta će vas odvesti gdje god to poželite!

 Albert Einstein

Igra je prisutna u ljudskom životu još od davnina. U doba antičke Grčke počinje održavanje Olimpijskih igara, a u rimsko doba ljudi su uživali u borbama gladijatora i konjskim trkama.

Iz tog perioda potječe i poznata izreka „kruha i igara“. Igra je u životima ljudi imala toliko veliku važnost da su zaboravili na glad i druge probleme.

Zašto je igra toliko važna?

Igra nam omogućava da na zabavan i prirodan način razvijamo različite vještine i aspekte svoje osobnosti. Ona zadovoljava našu potrebu za zabavom i opuštanjem, druženjem s drugim ljudima i razvija našu kreativnost. Jednostavno, kada se igramo, osjećamo se sretno.

Igra je toliko raznolika da ju je teško jednostavno definirati. UNICEF je naveo 5 obilježja igre koja su zajednička svakoj igri:

Igra je značajna (svrhovita)

Djeca kroz igru pokušavaju sebi objasniti svijet oko sebe. Događajima i iskustvima koja su iskusili djeca kroz igru daju značenje.

Igra je izvor sreće

Premda ponekad može biti izvor frustracije, igra nam najčešće donosi osjećaj sreće, zadovoljstva, ispunjenosti, a na taj način nam podiže i motivaciju.

Igra potiče djecu na aktivno uključivanje

Slobodna igra omogućava djeci da sama biraju što će se igrati, koliko dugo i s kime. Tako su djeca motiviranija da se dulje zadrže u igri što im omogućava da se nekad istu igru igraju satima.

Igra je ponovljiva

Djeca igru razvijaju, ponavljaju, smišljaju nove izazove i kroz produbljivanje igre stvaraju temelje za kvalitetnije učenje

Igra je socijalno interaktivna

Djeci omogućava da prenose svoje ideje, razumiju druge, razumiju kako ljudi stvaraju i održavaju odnose, nauče dijeliti, raditi u timu …

Dječja igra

Igra je prirodan način djetetovog izražavanja. Kroz igru dijete uči o sebi i svijetu oko sebe. Često se događa da dijete u igri glumi ili ponavlja događaje iz života. Ono na taj način daje smisao svojim iskustvima.

Prilikom igranja djeca razvijaju svoje kognitivne sposobnosti (pamćenje, učenje itd.). Mnoge igre zahtijevaju od djece da rješavaju probleme pa je tako ponekad potrebno od kockica različitih veličina složiti toranj ili spavaću sobu pretvoriti u dvorac. Rješavanjem problema razvija se i dječja kreativnost. Mašta će od kreveta napraviti utvrdu, od jastuka prijestolje, a od papira krunu.

Također, igra u paru ili većoj grupi od djeteta zahtijeva učenje i korištenje različitih socijalnih vještina. Djeca će naučiti dijeliti igračke, dijeliti ideje i prijedloge, donositi zajedničke odluke. Možda se među djecom nalazi i budući vođa koji će povesti svoje prijatelje u igru.

Upravo zato ne smijemo zanemariti igru niti kada dijete krene u školu.

Zasigurno nam je svima poznata situacija kada cijeli školski sat slušate učitelja kako vas jednakim, dosadnim tonom pokušava zainteresirati za školsko gradivo. Isto tako, svi pamtimo neki „ludi“ školski sat na kojem smo radili nešto novo i neobično. Velika je vjerojatnost da smo se na tom drugom školskom satu igrali.

Zamislite da ste mogli učiti o vrstama riječi tako da ste igrali Čovječe, ne ljuti se ili recimo da ste učili matematiku kroz slaganje LEGO kockica. Osim što biste se bili dobro zabavili, a vjerojatno i brže i lakše savladali gradivo.

Poduzetni limači vjeruju da je igra nezaobilazna u učenju. Djeca će stoga u našem programu imati priliku učiti igrajući se „lov na blago“, „memory“ i druge zabavne, svima nam dobro poznate igre.

Nakon godina ljubavi prema šivanju, Iva Kumić završila je Tekstilno-tehnološki fakultet pa se upustila u poduzetničke vode i pokrenula vlastiti obrt Moćna Korporacija. Osim što se bavi doradom i izradom tekstila, osmislila je unikatan proizvod – MoKo plišance! Njezin projekt prepoznali smo kao izvrstan poduzetni primjer jer se kao mlada osoba ohrabrila otvoriti svoj obrt i ponuditi na tržištu jedinstven proizvod. Igračke nastaju prema dječjim crtežima, a djeca su presretna kad mogu opipati i igrati se onime što su sama nacrtala. 

Iva je nedavno gostovala na radionicama u okviru našeg programa “Poduzetni limači” kako bi djeci pokazala čime se bavi i otkrila im koje su to njezine poduzetničke supermoći. U nastavku zato doznajte njezine dojmove!

Zašto ste odlučili sudjelovati u projektu “Poduzetni limači”?

Vjerujem da sudjelovanje na radionicama može imati samo pozitivan ishod, kako na one koji drže radionicu tako i na sudionike. Svatko nešto nauči i svaka nova naučena stvar može nam (često neočekivano) biti od koristi. Dodatno, MoKo postoji zahvaljujući djeci i njihovim idejama/radovima/kreativnosti stoga je red da i ja sudjelujem u projektima koji bi njima mogli biti od neke pomoći. 🙂 

Kakvi su Vaši dojmovi s gostovanja na radionici?

Dojmovi su sjajni! Bilo mi je jako zanimljivo gostovati jer su MoKo plišanci namijenjeni najmanjima pa su me jako zanimali njihovi dojmovi o samom projektu. Djeca su uvijek najiskrenija stoga sam im pristupila s dozom strahopoštovanja (ali i otvorenosti za prijedloge ako misle da ima prostora za poboljšanje). Dodatno me inspirirala njihova znatiželja, a i crteži koje su pripremili za radionicu! Lako je smetnuti s uma razlog radi kojeg se bavim ovim poslom (pogotovo uz more ostalih obaveza koje prethode/slijede prije/poslije samog procesa izrade) tako da mi je ova radionica bila sjajan podsjetnik zašto se ovime bavim! Nadam se da su i dojmovi limača pozitivni!

Što su Vas djeca pitala, što ih je najviše zanimalo?

Najviše pitanja bilo je o samom procesu izrade: kako nastane MoKo plišanac, koliko vremena je potrebno za izradu, koje sve strojeve imam i kako mi je ta ideja pala na pamet. Bilo je i nekoliko pitanja o tome gdje držim toliko različitih materijala (vjerojatno jer ih je strah nereda haha) i meni najdraže, kada bi oni mogli dobiti svog plišanca.

Iz današnje perspektive, koliko podučavanje o poduzetničkim vrijednostima i takvom načinu razmišljanja po vama koristi djeci za njihovu budućnost?

Mislim da bi ovakve projekte trebali provoditi kroz projekte u sklopu obavezne školske / vrtićke nastave jer sjajno je djeci dati znanje i pokazati im sve dostupne mogućnosti. Mislim da ih ovakvi projekti potiču na interaktivnost koja je bitna u svim aspektima života, u privatnom i poslovnom svijetu. Ovakvi projekti uče ih primijeniti stečeno znanje i nude im usavršavanje vještina, a to može imati samo pozitivan ishod! 

Koja su, po Vama, tri ključna pojma koja se vežu uz poduzetnike?

Tri ključna pojma koja bih voljela da se vežu uz poduzetnike bila bi upornost, kreativnost i snalažljivost jer smatram da sama odluka da se pokrene nešto svoje (gdje često ovisite isključivo o svojim sposobnostima i/ili snalažljivosti) nosi težinu. Vjerujem da svatko može biti poduzetan, no neće se svatko odvažiti u tako nešto!

Što biste onda poručili djeci, malim budućim poduzetnicima?

Snalažljivi već jesu – to su pokazali na radionici, znam da su kreativni – to su pokazali sa šarenim crtežima i hrpom pitanja, tako da ostaje samo zadnja kvaliteta – upornost. Poručila bi im da budu uporni, pogotovo kada se radi o stvarima kojima se vole baviti!

One ključne osobine koje, za Ivu, čine uspješnog poduzetnika neke su od vrijednosti koje potičemo u okviru programa “Poduzetni limači”. Ponosni smo što imamo ovakvu suradnicu jer su djeca prepoznala njezine poduzetničke vrijednosti i ispratila je iz učionice s pitanjem kad će ponovno doći!

Prema istraživanju Instituta za društvena istraživanja u Zagrebu i Centra za istraživanje i razvoj obrazovanja svega 2,1 % učenika u Hrvatskoj ima poduzetan profil. Osobito zabrinjava činjenica da sklonost prema inicijativnosti i poduzetnosti opada tijekom osnovnoškolskog obrazovanja. Iznimno niska razina osviještenosti o važnosti poduzetničkih vještina te nedostatak edukativnih programa koji razvijaju ovakve neophodne vještine kod djece bili su zato povod Institutu za menadžment u osmišljavanju jedinstvenoga edukativnog projekta „Poduzetni limači“ kojim se po prvi put u Hrvatskoj potiče poduzetnost i razvijaju poduzetničke kompetencije kod djece.

Program „Poduzetni limači“

Namijenjen djeci vrtićkog uzrasta i djeci nižih razreda osnovnih škola, program za cilj ima omogućiti i osigurati kvalitetnu edukaciju za djecu te poticati njihovu poduzetnost, kreativnost, proaktivnost, odlučnost, samopouzdanje i kritičko razmišljanje. U partnerskim institucijama, Dječjem vrtiću Maksimir i Osnovnoj školi S. S. Kranjčevića, u tijeku je upravo testna faza provođenja. Za razvoj vještina i kompetencija u programu se koriste inovativne nastavne metode i alati rada s djecom, a organiziran je u ukupno četiri modula: Poduzetnost kao vrijednost pojedinca, Poduzetnički proces, Razvoj poslovnog modela te Poduzetnički pitch. Svaki od modula ima svoje specifičnosti i značajke koji djeci prenosi znanja i vještine u svrhu dobivanja cjelovitog uvida u poduzetničke procese, vrijednosti i djelovanja te se uvelike oslanja na iskustveno učenje, a ne učenje pojmova, naglasila je Anja Novak, voditeljica nastave na Institutu za menadžment

Stručna konferencija „Poduzetni limači“ i panel-diskusija

Kako bi što kvalitetnije predstavili program, Institut je u zagrebačkom ZICER-u 2. studenoga održao stručnu konferenciju pod nazivom „Poduzetni limači“. Ključna točka konferencije bila je panel-diskusija koja je okupila stručnjake s područja obrazovanja: prof. dr. sc. Velimira Sriću s EFZG-a, Teodora Petričevića iz ACT Grupe, dr. sc. Ivu Senegović i Ivanu Vrhovski s VERN’-a, Sandru Matijević iz ZICER-a, Anju Novak iz Instituta za menadžment te moderatoricu Sandru Vlašić (Terra HUB Croatia). Tema panela bila je važnost ovakvog tipa edukativnih programa u redovnom školskom i odgojnom kurikulumu te važnost poticanja mladih na kritičko razmišljanje, preuzimanje odgovornosti te učenje kroz metode pokušaja – promašaja. Panelisti su se također osvrnuli i na ključne kompetencije koje su tražene na tržištu rada, društveno odgovorno poslovanje i ponašanje te specifičnosti obrazovnog sustava i trenutno stanje odgojno-obrazovnog sustava u Hrvatskoj.

Mišljenja stručnjaka

Velimir Srića smatra da će program kao edukacija imati dugoročne pozitivne posljedice po društvo i limače u Hrvatskoj, dok je Iva Senegović sretna što je nakon 18 godina napokon poduzetništvo u fokusu edukacijskog programa.

Ivana Vrhovski dodaje: „”Poduzetni limači” nisu samo program koji će odgajati buduće poduzetnike, već će poticati poduzetnost kod pojedinaca kako bismo jednog dana imali društvo uspješnih i optimističnih pojedinaca, željnih stvaranja dodatne vrijednosti. Naime, već danas korporacije od svojih djelatnika očekuju te priželjkuju poduzetnički mindset te je kompanijama važno da imaju poduzetne djelatnike koji proaktivno sudjeluju u radu svojeg poslodavca. Sigurna sam da će ovakav edukativni program doskočiti poboljšanju trenutne nepovoljne statistike na razini poslodavac – djelatnik.“

Teodor Petričević zaključio je kako se programom potiču sistemske promjene koje uistinu utječu na društvo u cjelini te pravedne prakse, što djeca vrlo dobro prepoznaju u društvu – pravedne ili nepravedne situacije: „Cjeloživotno obrazovanje iznimno je važno za otvaranje vidika, takav način obrazovanja nema zastare, a vrtić je idealna polazišna točka. Kako bismo odgajali nove generacije gladne iskustva, mašte, igre, glupiranja te pokušaja i promašaja u kojima će pronalaziti prilike, važno je djecu što ranije izložiti takvom obrazovanju.“

Uz edukativnu, program „Poduzetni limači“ ima i društveno odgovornu komponentu jer Institut za menadžment planira besplatnu provedbu u ruralnim i manje razvijenim krajevima Hrvatske. Tako će djeci s područja Bjelovarsko-bilogorske i Sisačko-moslavačke županije i šire biti pružena kvalitetna znanja iz područja poduzetnosti i poduzetničkih kompetencija.

Kada bi vam netko u istoj rečenici spomenuo djecu i učenje poduzetništva, vjerojatno biste se zapitali kakve to veze ima jedno s drugim? Čini nam se nespojivo da bi djeca mogla učiti o poduzetništvu. Međutim, to je itekako moguće i potrebno. 

Kako bismo vam to i dokazali, ovdje smo izdvojili tri ključna pitanja koja ste si sigurno postavili nakon što ste pročitali naslov ovog članka.

Mogu li djeca učiti o poduzetništvu?

Prvo pitanje koje se nameće odnosi se na to mogu li djeca uopće naučiti osnove poduzetništva. Naravno da mogu – poduzetništvo je mnogo više od otvaranja vlastitog poslovanja!

Ono podrazumijeva zbroj različitih znanja, sposobnosti i vještina koje su potrebne kako bi osoba postala poduzetnik. Dakle, kada govorimo o učenju poduzetništva u najranijoj dobi, govorimo više o usvajanju vještina i razvoju sposobnosti, negoli o učenju teorije.

Zašto djecu učiti poduzetništvu?

Poduzetništvo podrazumijeva poduzetnost, sposobnost korištenja vlastitih znanja i vještina kako bismo ideje pretvorili u stvarnost. Kroz razvoj poduzetnosti dijete zapravo razvija svoju maštu, kreativnost, samostalnost, snalažljivost, komunikaciju, proaktivnost i brojne druge sposobnosti i vještine. Sve što dijete usvoji u ranoj dobi pomoći će mu da bude uspješniji tijekom školovanja, kroz život i u odrasloj dobi.

Na koji način djecu učiti poduzetništvu?

Mnogo je načina na koji kod djeteta možemo razvijati poduzetnost i učiti o poduzetnišvu. Djeca u predškolskoj i ranoj školskoj dobi lakše uče ako im je zabavno, dok rade s drugom djecom i ako pritom imaju priliku biti kreativni kroz crtanje, pisanje, izrađivanje i slično.

Zato mi u programu Poduzetni limači potičemo učenje kroz igru, učenje u timu, iskustveno učenje i učenje kroz kreativno izražavanje i stvaralaštvo. 

Poduzetništvo kod djece – smjer za bolju budućnost

Ako još niste uvjereni u važnost učenja djece poduzetništvu, dodat ćemo da je važnost učenja o poduzetništvu te poduzetnosti prepoznala i Europska komisija, koja je kompetenciju poduzetnosti uvrstila među osam ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje. One predstavljaju znanja, vještine i sposobnosti koje bi svatko od nas trebao razvijati kako bi bio uspješan u današnjem društvu.

Svaki roditelj želi da mu dijete bude sretno i uspješno. Razvijanje poduzetničkog duha kod djeteta svakako je korak u tom smjeru.

Ima li bolje motivacije za upis dijeteta u program “Poduzetni limači”?